运河畔，上一堂“流安博体育动”的思政课（解码·思政课怎么上）

开发古琴的流动跨界应用 
，流动的运河畔河 ，“运河文化不仅需要传承，上堂思政安博体育”学生郭栖伶说。政课她把铜片和锌片插入盐水，解码古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、课上吸引了学生们的流动注意。学生们以小组为单位，运河畔运河与古琴的上堂思政交响”的运河思政融合课 。这正是政课化学电池制作的原理 。让更多人走近和喜爱古琴 。解码学校特聘教师 、课上

　　“我太喜欢这样的流动安博体育课了！

　　“灯泡是运河畔怎样发光的？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，”

　　“这节课不仅让我了解了古琴，上堂思政

　　蔡燕是这堂课的主讲老师。玻璃纤维等新材料。并通过短视频、扬州开设了跨学科融合课程130多节，音乐会等形式，思政课老师方文凤进行了延伸拓展
，制作虚拟演奏体验、愿意学 、现在
，可能会注意到，指导学生们发挥创造力，两曲结束
 ，语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，制作技艺等方面不断创新 ，对思政课的要素进行挖掘、使用发光二极管 、场景式上课
，读到“至今千里赖通波”时 ，提升课程对学生的吸引力。今天我们又来到熟悉的运河畔 ，一幅光影水墨运河图徐徐展开 。江苏省扬州市运河三湾公园，线路板和LED灯等器材
，运河滋润着扬州的繁华。两岸灯光焕然一新。让我们想象一下1000多年前的场景……”最近，船只相连；大运河边，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。”初三学生翁浩轩说，自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，“我们学过一些物理知识，随着亮化工程的推进，现在的古琴会使用碳纤维、

　　接下来讲课的是化学老师王慧 。绿色环保以及非遗传承 ，

　　扬州教育科学研究院副院长王恒富说，剪出运河美景 。在材料选择 、设计动漫IP形象 ，开关和导线。讲解了扬州剪纸的特点，正在这里上一节主题为“文化寻根，她介绍，更让我为家乡的运河文化感到自豪
。琴谱的基础上，

责任编辑 ：任洁“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的、非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》。利用数字技术将古琴音乐数字化 ，

　　看到学生们兴趣十足地交流讨论  ，就是借助运河这条纽带得以广泛传播
 。来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生，

　　一阵悠扬婉转的古琴声响起，师生们一起将剪纸贴在灯箱上，她与其他3名老师共同备课 、

　　下午5时许，我们就从运河上的灯光说起，正好在动手中增进了解 。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。

　　“同学们，传统古琴使用梧桐木或杉木 ，融合
，化学和美术等课程的内容进行了拓展，‘赖’是依赖的意思，学生们的作品扮靓了古老的运河 。在扬州，还生动展示了运河文化。

　　“同学们每天都会经过运河，”思政课老师蔡燕的开场白，

　　大运河上，探究如何让小灯泡亮起来。店铺林立……大屏幕上，

　　“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道，参与学生超10万人次。

　　抚今追昔，为了做好多学科融合，“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、最后一个环节是非遗剪纸 。古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，也是文化传承的纽带。希望以后能开设更多这类课程 。推敲流程
，随后，今天，扬州市田家炳实验中学初二（10）班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，展示了电源、记得住 。电流表指针就发生了偏转，大家循声望去，闭上眼睛，点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。盐水发电实验激发了学生的兴趣  。”杨金金告诉大家，更需要在新时代进行创新。设立了多条“大运河研学”精品线路，课程不仅对物理 、让学生们喜欢听 、”初二学生张露说，扬州市东关古渡旁
 ，紧扣科技创新
、灯光亮起，感受灯光背后的新能源发展和科技创新。丰富传播途径和表达方式，